EXCURSIÓN PARLAMENTO Y MUSEO MARÍTIMO DE SANTANDER

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Hoy hemos ido a Santander CuartoA y CuartoB para conocer el Parlamento de Cantabria y sumergirnos en las profundidades del Mar Cantábrico reproducidas en el Museo Marítimo. 

En el Parlamento hemos descubierto que antiguamente era un un hospital solidario. El patio central estaba descubierto. Luego nos han enseñado varias salas, donde los políticos hacen su trabajo. 


Después de sentarnos en el asiento de Revilla, y de conocer el símbolo del Parlamento y el significado del escudo de Cantabria (que por cierto, tiene que ver con la Torre del Oro de Sevilla), hemos ido al museo marítimo. 


Allí hemos visto ballenas…


…esqueletos de cachalotes…



…un calamar gigante… 


…peces abisales que brillan en la oscuridad…


…el primer laboratorio, donde aún conservan la sardina de dos cabezas (real)…


…nos hemos quedado embobados mirando a un buzo dando de comer a escualos y morenas…


 hemos conocido la historia de la costa Cántabra, cuyos habitantes asombraron tanto a los romanos que decidieron ponerle su nombre al mar que les bañaba : Mar Cantábrico. Dicho mar, tiene especies muy variadas. 

Y para terminar esta super excursión, fuimos a comer al Parque de La Magdalena. Un sitio genial, con pingüinos, focas, leones marinos, esculturas a escala de los barcos de Colón y lo mejor, ¡columpios!


Conclusión: en las excursiones se puede aprender muchísimo. Tenemos que salir del aula para mantener el interés del alumnado, o para enseñar algunos contenidos que se entienden mejor si los experimentamos. 

Aprendizaje motivante y significativo. 

POLIEDROS EN 3D

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Comienza nuevo tema de matemáticas: los cuerpos geométricos. 

Tetraedros, cubos, prismas, pirámides, conos, esferas… Ver cómo pasamos de circunferencias y polígonos planos a figuras con volumen puede ser… ¡apasionante! Y más si te gusta el diseño en tres dimensiones (3-D). Podría pasarme horas enseñando a mis alumnos a dibujar una letra con volumen y sombras. ¡Y eso que no soy ni buen dibujante ni un experto en desarrollo 3-D!

Hoy hemos repasado los poliedros (cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas, ninguna curva). Para ello hemos ampliado nuestro Museo Poligonal (inaugurado esta semana), con dibujos y ESCULTURAS con aristas y vértices. 


Observad el trabajo tan bonito que han hecho algunos alumnos. 


Pero la gran sorpresa que les tenía guardada desde que lo descubrí en septiembre, ha sido Quiver. Quiver es una app de REALIDAD AUMENTADA, que detecta un marcador (una plantilla que activa un comando en el programa, como en el caso de Plickers), reproduciendo una animación 3-D sobre esa plantilla.  

En este caso la plantilla que tenían que colorear, para que después se reprodujera en RA su obra de arte, eran los sólidos platónicos, es decir, los poliedros básicos. 

Estas son sus caras de sorpresa y capturas de las figuras 3-D coloreadas por ellos en clase. 


Animo a todo docente a utilizar la Realidad Aumentada, debido al gran interés que despierta en los niños. 

Quiver se puede encontrar en la App Store y es gratuito. Tan sólo tienes que instalarlo, imprimir alguna de las plantillas para poner la cámara delante. Easy!

MOTIVACIÓN

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Llega la recta final del curso.

Después de nueve meses de clases, deberes, exámenes, etc… los alumnos, agotados, están deseando terminar. Por eso, quiero darles mi apoyo con este vídeo.

¡ÁNIMO Y ESPERO QUE CONSIGÁIS VUESTRO OBJETIVO!

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

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Y seguimos con actividades chulas día tras día = aprendizaje motivante. 

En este caso hemos ido a un supermercado de Castro esta mañana, en el que nos han explicado el “semáforo nutricional”, que consiste en identificar en la etiqueta de información nutricional de los alimentos cuáles son buenos y se pueden tomar varias veces al día, y cuáles sólo se deben consumir ocasionalmente durante la semana. Gracias a los tres colores de un semáforo, podemos ver si está verde (pocas grasas saturadas), amarillo y rojo (este último alto en grasas saturadas, como las galletas con chocolate). 

Hemos recibido explicaciones de la charcutera, la cuál nos ha mostrado las diferentes carnes y partes del pollo y del conejo. Luego nos hemos acercado a la pescadería, dónde hemos diferenciado entre pescado azul y blanco.

¿Te gustaría saber cómo diferenciar un pescado azul de uno blanco? Pregunta a cualquiera de los alumnos porque se lo han aprendido muy bien. 

Tambien hemos hecho una compra para interiorizar los conocimientos y nos han invitado a unas brochetas de fruta ¡riquísimas!

LA BÚSQUEDA DEL TESORO

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Hoy han venido dos chavales (Mikel y José) desde la concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento para hacernos una gymkhana sobre nuestra localidad y su litoral. 

L@s alumnos han descubierto zonas de bajamar y de la geografía de Castro Urdiales que no conocían. También han visto fotografías del buitre leonado y otras aves de nuestra costa. 

¿Sabíais que Castro y Urdiales son dos barrios de Castro Urdiales? Hay cinco barrios en el municipio. ¿A cuál perteneces tú?

PLICKERS

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De verdad, esta herramienta de gamificación es increíble. 


Para el que aún no sepa en qué consiste eso de “gamificación”, aclarar que se trata de una nueva metodología de enseñanza lúdica, en la que se trabajan los mismos contenidos mediante juegos de cualquier tipo. En realidad es algo que cualquier maestro motivado y motivante lleva haciendo años, sólo que ahora se le ha puesto un nombre. 

Plickers es una herramienta digital online en la que se pueden elaborar unas preguntas de verdadero/falso o tipo test con una o varias respuestas verdaderas. También se pueden añadir imágenes. 


Tras introducir el nombre de los alumnos de la clase, se imprimen unos códigos marcadores personalizadoa para cada niño. 


Luego se elaboran unas preguntas y se asignan a la clase. 


Despues de repartir los marcadores (aconsejable hacerlo en cartulina, que sea resistente, pero sin plastificar para evitar brillos) se les explica que dependiendo de como muestren el código estarán dando una de cuatro respuestas posibles. En el marcador vienen las cuatro opciones (A, B, C y D orientadas al norte, sur, este y oeste). Yo les pedí que escribieran esas letras más grandes por detrás del marcador. 


Y mientras mostramos las preguntas y posibles respuestas en la PDi, ¿qué usamos para escanear los marcadores? Pues nuestro smartphone. Es increíble lo bien que detecta los códigos de cada niño, desde el mismo sitio (no hace falta ir de uno en uno, sino que puedes hacer un barrido de la clase con la cámara del móvil desde una esquina), y lo rápido que se sincroniza con la página, que va mostrando en tiempo real qué Plickers se han detectado y si falta alguno por detectar. 

Antes de revelar la respuesta puedes ver gráficamente cuántos aciertos ha habido. Y en tu móvil quiénes han acertado y quienes no, antes de que ellos lo vean. 


(Nombres ocultos para no revelar aciertos ni fallos)

No sólo están super motivados cada vez que hacemos un concurso de Plickers, sino que además, apreden divirtiéndose y puede servirte como evaluación. Hoy mismo hemos hecho un examen sobre la materia y los materiales en naturales. Los resultados se pueden imprimir en pdf desde la app, por si algún padre estuviera interesado en ver qué ha respondido su hijo.